CURSO DE CIÊNCIAS - LICENCIATURA - 2015-2017

CURSO DE CIÊNCIAS - LICENCIATURA - 2015-2017 - UNIFESP DIADEMA

Rosilda dos Santos Morais

É graduada em Matemática/Licenciatura pela Universidade Metodista de Piracicaba (2004); Mestre em Educação, área de concentração: Metodologia de Ensino em Ciências e Matemática, pela UFSCar/São Carlos (2008) e Doutora em Educação Matemática pela UNESP/Rio Claro (2015). Tem experiência docente na Educação Básica, ensinos Fundamental II e Médio, e no Ensino Superior, presencial e a distância, ministrando disciplinas de Matemática e de Educação Matemática. Atuou como Educadora no Projeto Licenciatura em Ciências - semi-presencial, convênio USP/UNIVESP, de 2012 a 2014, ministrando disciplinas de Matemática (Calculo Dif. I, II e III) e Evolução das Ciências. No curso de Especialização em Matemática da Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ) ministrou, de 2011 a 2015, as disciplinas: Ensino de Matemática via Resolução de Problemas, História da Matemática e Introdução à Educação a Distância, bem como orientou trabalhos de conclusão de curso no referido curso, de 2012 a 2016. Foi professora substituta de Cálculo Dif. III, Estatística, Cálculo Vetorial e Geometria Analítica e Geometria Analítica e Álgebra Linear no Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Campus Piracicaba, e na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), simultaneamente, em 2015. Atualmente é Professora Adjunta A1 na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Campus Diadema, atuando nas Unidades Curriculares de Estágio Supervisionado I e II; Prática Pedagógica das Ciências a Distância (PECAD) e pesquisadora do Grupo de Pesquisa em História da Educação Matemática (GHEMAT), São Paulo. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/8411023309452408 (03/09/2017)

Rótulo/Grupo: DCET

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade Federal de São Paulo, Campus Diadema. Avenida Conceição Centro 09920000 - Diadema, SP - Brasil Telefone: (11) 33193300 URL da Homepage: http://www.unifesp.br/campus/dia/

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (5)
1. FERNANDES, F. S. ; MORAIS, Rosilda dos Santos. Os Intelectuais, o Poder e a Educação Matemática: sedimentos em monumentos de pedra de nós mesmos. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 10, p. 264-283, issn: 2359-2842, 2017.
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2. VALENTE, W. R. ; BERTINI, L. F. ; MORAIS, Rosilda dos Santos. Novos aportes teóricos-metodológicos sobre os saberes profissionais na formação de professores que ensinam matemática. REVISTA ACTA SCIENTIAE. v. 19, p. 224-235, issn: 2178-7727, 2017.
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3. MORAIS, Rosilda dos Santos; JUSTULIN, A. M.. Resolução de Problemas: entre o tudo e o nada - possíveis articulações. Revista de Matemática, Ensino e Cultura. v. 1, p. 91-108, issn: 1980-3141, 2016.
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4. MORAIS, Rosilda dos Santos. Elementos de disciplinarização da Educação Matemática como campo de pesquisa: a resolução de problemas em questão. Perspectivas da Educação Matemática. v. 9, p. 447-459, issn: 1982-7652, 2016.
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5. MORAIS, Rosilda dos Santos; MEDEIROS, R. G.. A I Conferência Nacional de Educação e a Criação das Escolas Normais (1927) - processos de institucionalização da formação de professores. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE). v. v.6, p. 100-109-109, issn: 2358-4750, 2016.
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Livros publicados/organizados ou edições (1)
1. BERTINI, L. F. ; MORAIS, Rosilda dos Santos ; VALENTE, W. R.. A matemática a ensinar e a matemática para ensinar: novos estudos sobre a formação de professores. 1 ed. São Paulo: Livraria da Física, 2017. v. 1, p. 80.
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Capítulos de livros publicados (0)
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (5)
1. MORAIS, Rosilda dos Santos. Um caderno escolar como fonte de pesquisa para a história da educação matemática. Em: XV Seminário Temático: cadernos escolares de alunos e professores e a história da educação matemática, 2017.
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2. MORAIS, Rosilda dos Santos. Os experts da educação como vetores de objetivação de saberes. Em: VII CIBEM - Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, 2017.
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3. JUSTULIN, A. M. ; MORAIS, Rosilda dos Santos. A Resolução de Problemas em três contextos: pesquisa, documentos oficiais e livros didáticos. Em: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016.
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4. MORAIS, Rosilda dos Santos. A MATEMÁTICA DO ENSINO PRIMÁRIO NOS ANAIS DA I CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO (1927) ? fragmentos do passado sob a lente da perspectiva foucaultiana (mesa redonda: Por que Michel Foucault em História da Educação Matemática). Em: Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática, 2016.
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5. MORAIS, Rosilda dos Santos; ONUCHIC, L. R.. As fases da Resolução de Problemas lida internacionalmente via documentos dos ICMEs. Em: Congresso Ibero-americano de História da Educação Matemática CIHEM, v. 1, p. 1-1854, 2015.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (0)
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (5)
1. MORAIS, Rosilda dos Santos. Um caderno escolar como fonte de pesquisa para a história da educação matemática. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
2. MORAIS, Rosilda dos Santos. Os experts da educação como vetores de objetivação de saberes. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
3. JUSTULIN, A. M. ; MORAIS, Rosilda dos Santos. A Resolução de Problemas em três contextos: pesquisa, documentos oficiais e livros didáticos. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
4. MORAIS, Rosilda dos Santos. A Matemática Escolar na I Conferência Nacional de Educação (1927) ? fragmentos do passado sob a lente da perspectiva foucaultiana. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
5. MORAIS, Rosilda dos Santos; ONUCHIC, L. R.. As fases da Resolução de Problemas lida internacionalmente via documentos dos ICMEs. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (2)
1. POMMER, W. ; MORAIS, Rosilda dos Santos. Membro da Comissão de Atividades Complementares do Curso de Lic em Ciências UNIFESP. 2016.
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2. FERNANDES, F. S. ; MORAIS, M. B. ; MORAIS, Rosilda dos Santos. ?Por que Michel Foucault em História da Educação Matemática??. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2016.
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Demais tipos de produção técnica (1)
1. VALENTE, W. R. ; BERTINI, L. F. ; MORAIS, Rosilda dos Santos. A matemática a ensinar e a matemática para ensinar: novos estudos sobre a formação de professores. 2017. 2017.
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (1)
1. Tabatha Fonseca Martinelli. Jogos matemáticos aplicados através da Resolução de Problemas. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Matemática) - Universidade Federal de São João Del-Rei, . 2015.
  Orientador: Rosilda dos Santos Morais.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (3)

2017-Atual. A circulacao de ideias sobre o ensino de matematica e sua institucuionalizacao na formacao de professores (1880-1960) - o papel dos experts
Descrição: Este plano de estudos se vincula ao Projeto de Cooperação Internacional CAPES-COFECUB 807-14 - O ensino de matemática na escola primária nos séculos XIX-XX: estudos comparativos entre o Brasil e França, coordenado pelos professores doutores Reanud d?Enfert, da Université de Paris 11, e Wagner Rodrigues Valente, da Universidade Federal de São Paulo, contando com a cooperação do Prof. Dr. Marc Moyon da Universidade de Limoges, França. Situado no biênio 2016-2017, este plano de estudo é parte da segunda etapa do projeto internacional que se volta a analisar circulações internacionais de um país a outro (ou mesmo, de um estado a outro, para o caso brasileiro), no caso Brasil/França, especificamente no âmbito da circulação de ideias sobre o ensino de matemática e sua institucionalização na formação de professores (1890-1970) - o papel experts na sistematização de saberes presentes nessa formação. Nesse exercício buscar-se-á apreender as formações propostas pelos inspetores primários (experts) aos professores em exercício, caso da França, por meio de conferências científicas. Tem-se como questões disparadoras de pesquisa: ?Qual o papel do experts na sistematização de saberes presentes na formação de professores?? e ?Como se dá circulação de ideias sobre o ensino de matemática e sua institucionalização na formação de professores a partir da influência dos experts??. Interrogar-se sobre a institucionalização de saberes presentes na formação de professores e sobre o que levam alguns saberes a se tornarem objetivados, outros não, poderá apontar para processos de transformação os quais se sujeitam o presente. A natureza da pesquisa que se propõe realizar neste estágio pós doutoral é histórico-comparativa cujos referenciais teórico e metodológicos orientadores seguirão os pressupostos da História Cultural.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rosilda dos Santos Morais - Coordenador / Wagner Rodrigues Valente - Integrante. Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.
Membro: Rosilda dos Santos Morais.
2016-Atual. O ensino de matematica dos primeiros anos escolares nos documentos das Conferencias Nacionais de Educacao (1927-1954)
Descrição: O referido projeto de pesquisa está em desenvolvimento por esta pesquisadora no Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática, o GHEMAT, São Paulo, e tem como objetivo geral organizar em um inventário documentos ? anais, folhetos, anúncios, dentre outros ? produzidos em um dos eventos mais significativos da Educação no Brasil, as Conferências Nacionais (1927-1954) , considerada uma vertente fértil de pesquisa. A organização em inventários de documentos produzidos em eventos, sobretudo na modalidade digital, se apresenta como necessária, pois esses espaços constituem-se como lócus para a pesquisa em História da Educação e História da Educação Matemática. Neste projeto de pesquisa estão sendo investigados os saberes elementares matemáticos que circularam nas conferências, bem como, estão sendo analisados os modos constituintes desses saberes, isto é, como tais saberes vão se constituindo a partir do sujeito que fala, a saber, dos "experts" (HOFSTETTER; SCHNEUWLY, 2009).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rosilda dos Santos Morais - Coordenador / Raquel Guimarães de Medeiros - Integrante. Número de orientações: 1
Membro: Rosilda dos Santos Morais.
2016-Atual. A posicao cientifico-academica da Educacao Matematica no Brasil - representacoes, instituicoes e politicas
Descrição: Descrição: Este projeto fundamenta-se na ideia de elaborar compreensões sobre como a Educação Matemática se constitui como saber no espaço científico-acadêmico brasileiro. Dada sua amplitude e complexidade, pretende-se desenvolver tal proposta junto a duas grandes ações: 1. Constituir um arsenal de fontes que subsidiariam pesquisas que centram seu interesse nos processos históricos da posição científico-acadêmica da Educação Matemática no Brasil; 2. Elaborar compreensões de como se dá a emergência do educador matemático (a posição subjetiva institucionalizada e autorizada a produzir, a divulgar e a legitimar esse saber) no espaço científico-acadêmico brasileiro. Essa problemática, por implicar-se em uma produção do saber vinculada à dinâmica das relações de poder, terá um suporte teórico-metodológico de orientação foucaultiana. Espera-se com este projeto uma maior abertura de interesse no âmbito da História da Educação Matemática brasileira pelas histórias da produção científico-acadêmica em Educação Matemática. Uma abertura que diz não só de novas possibilidades de investigação, mas de um cuidado da própria comunidade com seus modos de constituição e de consolidação no cenário acadêmico.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Rosilda dos Santos Morais - Integrante / Filipe Santos Fernandes - Coordenador / Antônio Vicente Marafioti Garnica - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal de Minas Gerais - Bolsa. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 1
Membro: Rosilda dos Santos Morais.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (7)

13ª Journées d'etudes Pierre Guibbert - le manuel scolaire, objet d'étude et de recherche: enjeux actuels et perspectives. 2017. (Outra).
La forme scolaire, prisonnière de son succès. 2017. (Congresso).
VII Congresso Iberoamericano de Educación Matemática. Os Experts da Educação como vetores de objetivação de saberes. 2017. (Congresso).
XV Seminário Temático: Cadernos escolares de alunos e professores e a história da educação matemática : 1890-1990.Um caderno escolar como fonte de pesquisa para a história da educação matemática. 2017. (Seminário).
III Encontro Nacional de História da Educação Matemática.A MATEMÁTICA DO ENSINO PRIMÁRIO NOS ANAIS DA I CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO (1927) ? fragmentos do passado sob a lente da perspectiva foucaultiana. 2016. (Encontro).
XII Encontro Nacional de Educação Matemática.A Resolução de Problemas em três contextos: pesquisa, documentos oficiais e livros didáticos. 2016. (Encontro).
III Congresso Ibero-americano de História da Educação Matemática. As fases da Resolução de Problemas lida internacionalmente via documentos dos ICMEs. 2015. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (8)

MORAIS, Rosilda dos Santos. II-Fórum GEFOP - A prática docente em foco. 2016. (Outro).. . 0.
MORAIS, Rosilda dos Santos. III Seminário em Resolução de Problemas. 2014. (Outro).. . 0.
MORAIS, Rosilda dos Santos. Atividade Inaugural do ano de 2012 - Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2012. (Outro).. . 0.
MORAIS, Rosilda dos Santos. III Exposição de Projetos "Resolução de Problemas". 2012. (Exposição).. . 0.
MORAIS, Rosilda dos Santos. II SERP - Seminário em Resolução de Problemas. 2011. (Outro).. . 0.
MORAIS, Rosilda dos Santos. II Exposição de Projetos - Resolução de Problemas. 2011. (Exposição).. . 0.
MORAIS, Rosilda dos Santos. Palestra: O Ensino-Aprendizagem de Matemática através da Resolução de Problemas. 2010. (Outro).. . 0.
MORAIS, Rosilda dos Santos. III Conferência Nacional de Educação e Modelagem Matemática. 2003. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (1)

Rosilda dos Santos Morais ⇔ Luciane de Fatima Bertini (2.0)
VALENTE, W. R. ; BERTINI, L. F. ; MORAIS, Rosilda dos Santos. Novos aportes teóricos-metodológicos sobre os saberes profissionais na formação de professores que ensinam matemática. REVISTA ACTA SCIENTIAE. v. 19, p. 224-235, issn: 2178-7727, 2017.
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BERTINI, L. F. ; MORAIS, Rosilda dos Santos ; VALENTE, W. R.. A matemática a ensinar e a matemática para ensinar: novos estudos sobre a formação de professores. 1 ed. São Paulo: Livraria da Física, 2017. v. 1, p. 80.
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(*) Relatório criado com produções desde 2015 até 2017
Data de processamento: 19/09/2017 16:46:40

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